domingo, 18 de octubre de 2015
Entrevista a los alumnos
Resultados de entrevista realizada a mis alumnos
Este es el link de la entrevista realizada.en Survey Monkey
Resultados y Gráficas de los respuestas de los alumnos
Otra entrevista realizada Google Forms
lunes, 12 de octubre de 2015
Evidencia del Reto 3 Linea del Tiempo
Reto 3
Elaboración de Línea de tiempo.
Utilización de rubrica de evaluación sobre línea de
tiempo.
TÍTULO E
IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:
Creación de línea de
tiempo
NOMBRE DEL CURSO DONDE
SE APLICARÁ EL RETO:
Administración 1.- Es una materia de tronco común para todos los
estudiantes del CUCEA.
Título del desafío que
implementará
Creación de líneas del tiempo de información
Nombre del curso en el que
implementa el desafío
Administración 1 (Primer semestre)
Cuál es el Nuevo método de enfoque que está
implementando
Líneas del tiempo digital elaborado en la web.
Que se pretender sustituir o cambiar
con este nuevo enfoque?
Con este nuevo enfoque se pretende cambiar la forma de
presentar la información más importante sobre un tema de forma cronológica, por
medio de imágenes, videos el único límite es la creatividad del alumno.
Se sustituyen los dibujos hechos a mano, el recortar,
pegar, iluminar, usar la regla, en fin
todo lo tradicional para su elaboración.
Porque implementar esta nueva estrategias
Es necesario entrar al mundo virtual en que los
estudiantes viven todos los días, presentando retos cognitivos, mezclados
con la virtualidad para poder entrar en
su mundo.
¿Cómo lo va a ponerlo en práctica? Describa lo que
usted necesita para prepararse
Para implementar esta actividad se requiere lo
siguiente:
En la clase ver el tema que se diseñara la línea del tiempo sobre la historia de la administración
Dar las indicaciones de como descargar el software
gratuito que servirá para elaborar la línea del tiempo.
Explicar en clase como se utiliza el programa time
line
Dar la opción para que los alumnos busquen otros
software o aplicaciones para crear el líneas del
tiempo sobre la historia de la administración
Crear cuenta en Google Apps for Work
Crear una cuenta en blog para compartir las
evidencias.
En cuanto tiempo pretende implementar este desafío?
Los estudiantes implementaran esta actividad en las
primeras semanas de septiembre (duración de la actividad 1 a 2
semana)
Pasos para la implementación - si alguien más fuera a
implementar el reto con su clase, cuáles son los pasos que tendrían que
seguir? ¿Cuáles son las cosas que el instructor y los estudiantes
tienen que hacer?
Preparación
1.
Investigar
sobre la historia de la administración
2.
Resumir
la información y ordenar cronológicamente cada hecho y fecha.
3.
Elaborar
el línea del tiempo
4.
Utilizar
un software gratuito de la web en donde se realizara la línea del tiempo.
5.
Tomar
en cuenta la rúbrica de evaluación sobre líneas
del tiempo sobre la historia de la administración.
6.
Capturar pantalla o
convertirlo en pdf para su presentación en clase
7.
Enviarlo al twiter de la
profesora.
Introducción a la actividad
Durante las primeras clases se desarrollaran los temas
del programa para apoyar a la elaboración de la línea del tiempo.
Se solicitara a los estudiantes que realicen su línea del
tiempo, con la información más relevante
sobre los temas abordados.
Se dan las instrucciones para trabajar en los
diferentes softwares virtuales de
aprendizaje para crear líneas del tiempo.
Se
explica la forma en que se evaluará cada una de las actividades que se
desarrollaran y cómo los mismos estudiantes contribuirán en la evaluación de
algunas actividades y de ellos mismos.
Monitoreo de actividad
Se entregara una rúbrica para calificar líneas del tiempo.
Completando la actividad
Cada alumno al finalizar
compartirá sus líneas del tiempo sobre la historia de la administración por medio del twitter para que todos puedan
conocer el trabajo de los demás.
¿Cómo alinear su aplicación reto con el resto de su
curso?
Las teorías de enseñanza aprendizaje que sustentan el
diseño instruccional de estas actividades es el siguiente:
Twiter
Favorece el trabajo colaborativo, y la teoría en que
se encuentra sustentado es la sociocultural de Vigotzky.
Linea del Tiempo
Según la teoría de Teoría Cognitiva de Ausubel es el
resultado de un proceso sistemático y organizado que tiene como propósito
fundamental la reestructuración cualitativa de los esquemas, ideas,
percepciones o conceptos de las personas.
Considero que la teoría del conectivismo está
implícita en todas las actividades que se desarrollaran.
Así como la de Gestalt El énfasis en la comprensión,
en la percepción de relaciones en un todo organizado. La educación debe
promover la comprensión como meta principal del desarrollo de un alumno. El
interés dela educación está en llevar al alumno a que tenga insights
En fin creo que existe una mezcla de una y otra en las
distintas actividades que se desarrollaran en estos retos.
¿Cómo va a evaluar la eficacia del aprendizaje? ¿Qué
evaluación formativa enfoque va a tomar?
De acuerdo a los instrumentos de evaluación formadora
que están contemplados dentro de la metodología de la Universidad de
Guadalajara utilizare los siguientes.
Rubrica para línea del tiempo.
¿Cómo va a capturar la retroalimentación de los
estudiantes en su percepción de la eficacia de la aplicación y compartir esta
información para el Ágora?
Se llevara a cabo una encuesta con la
herramienta Google Apps for Work para conocer la percepción de la
eficacia con los alumnos.
Se creara un blog en donde se compartirán los
productos elaborados por los alumnos, así como los resultados de la encuesta
realizada al mismo.
Evidencias
Conclusiones:
Como reflexión al
presente trabajo que se ha realizado hasta la fecha, se concluye que:
Las herramientas con que se puede disponer
en la Web 3.0 con aplicaciones educativas, ayudan a facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Además de que nos ayudan a entrar en su
mundo digital, nos sirven para conectarnos en su frecuencia.
Hay retos cognitivos que podemos lograr
desarrollar en los alumnos que nos facilitan su aprendizaje.
Evidencia Reto 2 Organizadores Graficos
Reto 2
Elaboración de organizador gráfico
Utilización de rúbrica de evaluación sobre organizador gráfico
TÍTULO E IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:
Creación de organizadores gráficos de información para la elaboración de plan de negocios, en donde se desarrolla el aprendizaje colaborativo del equipo de trabajo en línea usando todos a la vez una base de datos.
NOMBRE DEL CURSO DONDE SE APLICARÁ EL RETO:
Administración 1.- CUCEA ofertada por el Departamento de Administración en las diversas carreras que se ofertan como son: Administración, Turismo, Finanzas, Mercadotecnia, Recursos Humanos, Contabilidad.
Título del desafío que implementará
Creación de Organizadores gráficos de información
Nombre del curso en el que implementa el desafío
Administración 1 ( Primer semestre)
Cuál es el Nuevo método de enfoque que está implementando
Organizador grafico digital elaborado en la web.
Que se pretender sustituir o cambiar con este nuevo enfoque?
Con este nuevo enfoque se pretende cambiar la forma de presentar la información más importante sobre un tema.
Porque implementar esta nueva estrategias
Es necesario entrar al mundo virtual en que los estudiantes viven todos los días, presentando retos cognitivos, mezclados con la virtualidad para poder entrar en su mundo.
¿Cómo lo va a ponerlo en práctica? Describa lo que usted necesita para prepararse
Para implementar esta actividad se requiere lo siguiente:
En la clase ver el tema que se abordará en el organizador gráfico.
Dar las indicaciones de como descargar el software gratuito que servirá para elaborar el organizador gráfico digital.
Explicar en clase cómo se utiliza el programa
Dar la opción para que los alumnos busquen otros software o aplicaciones para crear el organizador gráfico de información.
Crear cuenta en Google Apps for Work
Crear una cuenta en blog para compartir las evidencias.
En cuanto tiempo pretende implementar este desafío?
Los estudiantes implementan esta actividad en las primeras semanas de septiembre (duración de la actividad 1 a 4 semanas)
Pasos para la implementación - si alguien más fuera a implementar el reto con su clase, cuáles son los pasos que tendrían que seguir? ¿Cuáles son las cosas que el instructor y los estudiantes tienen que hacer?
Preparación
1. Investigar el tema asignado a los estudiantes.
2. Resumir la información
3. Elabora el organizador gráfico
4. Utilizar un software gratuito de la web en donde se realizará el organizador gráfico.
5. Tomar en cuenta la rúbrica de evaluación sobre organizadores gráficos.
6. Capturar pantalla o convertirlo en pdf para su presentación en clase
7. Enviarlo al twiter de la profesora.
Introducción a la actividad
Durante las primeras clases se desarrollaran los temas del programa para apoyar a la elaboración del organizador gráfico.
Se solicitará a los estudiantes que realicen organizadores gráficos con la información más relevante sobre los temas abordados.
Se dan las instrucciones para trabajar en las diferentes software virtuales de aprendizaje para crear organizadores gráficos.
Se explica la forma en que se evaluará cada una de las actividades que se desarrollan y cómo los mismos estudiantes contribuirán en la evaluación de algunas actividades y de ellos mismos.
Monitoreo de actividad
Se entregará una rúbrica para calificar organizadores gráficos.
Completando la actividad
Cada alumno al finalizar compartirá sus originadores gráficos por medio del twitter para que todos puedan conocer el trabajo de los demás.
¿Cómo alinear su aplicación reto con el resto de su curso?
Las teorías de enseñanza aprendizaje que sustentan el diseño instruccional de estas actividades es el siguiente:
Twiter
Favorece el trabajo colaborativo, y la teoría en que se encuentra sustentado es la sociocultural de Vigotzky.
Organizadores Gráficos
Según la teoría de Teoría Cognitiva de Ausubel es el resultado de un proceso sistemático y organizado que tiene como propósito fundamental la reestructuración cualitativa de los esquemas, ideas, percepciones o conceptos de las personas.
Considero que la teoría del conectivismo está implícita en todas las actividades que se desarrollaran.
Así como la de Gestalt El énfasis en la comprensión, en la percepción de relaciones en un todo organizado. La educación debe promover la comprensión como meta principal del desarrollo de un alumno. El interés de la educación está en llevar al alumno a que tenga insights
En fin creo que existe una mezcla de una y otra en las distintas actividades que se desarrollaran en estos retos.
¿Cómo va a evaluar la eficacia del aprendizaje? ¿Qué evaluación formativa enfoque va a tomar?
De acuerdo a los instrumentos de evaluación formadora que están contemplados dentro de la metodología de la Universidad de Guadalajara utilizare los siguientes.
Rúbrica para el organizador gráfico.
¿Cómo va a capturar la retroalimentación de los estudiantes en su percepción de la eficacia de la aplicación y compartir esta información para el Ágora?
Se llevará a cabo una encuesta con la herramienta Google Apps for Work para conocer la percepción de la eficacia con los alumnos.
Se creará un blog en donde se compartirán los productos elaborados por los alumnos, como son videos, publicidad, presentaciones de power point y su Plan de Negocios; así como los resultados de la encuesta realizada al mismo.
Evidencias
Anexo los enlaces de twiter.
https://twitter.com/sofh_pop14/status/653022768766672896
https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1PHDHDVKL-29K8R4L-R4YHG
https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1PGQFVGPY-2DSBG94-JXS51
https://twitter.com/gelinaza/status/652999700526698496
https://twitter.com/gelinaza/status/652999373341614080
https://twitter.com/gelinaza/status/652998977567129600
https://twitter.com/Fatiima_Lv/status/652970650173227008
https://twitter.com/Fatiima_Lv/status/652926975368019968
https://twitter.com/Fatiima_Lv/status/652926223207628801
https://twitter.com/Fatiima_Lv/status/652924797790220288
https://twitter.com/Duuvalyn/status/652705644357677057
https://twitter.com/Duuvalyn/status/652705573662658561
https://twitter.com/ArturoRamirezwe/status/652705224323280896
https://twitter.com/LizMR_/status/652692632720707584
https://twitter.com/LizMR_/status/652691112906244096
https://twitter.com/Yoli_lhz/status/652685639641534464
https://twitter.com/Yoli_lhz/status/652685639641534464
https://twitter.com/GreesHernanddez/status/652675462154448896
https://www.mindomo.com/es/mindmap/planeacion-tactica-2a4ca615beae482fa3ae4b71cdcaf8eb
http://popplet.com/app/#/2700553
https://twitter.com/1DValeriaB/status/652669131175497728
https://twitter.com/1DValeriaB/status/652668488574595072
https://twitter.com/1DValeriaB/status/652668488574595072
https://twitter.com/marianna_ar1/status/652602629374107652
Evidencia Reto 1 Trabajo Colaborativo
Materia Desarrollo de Emprendedores
TÍTULO E
IMPLEMENTACIÓN DEL RETO:
Creación de documentos
en Google Drive para la elaboración de
plan de negocios, en donde se desarrolla el aprendizaje colaborativo del equipo
de trabajo en línea usando todos a la
vez una base de datos.
NOMBRE DEL CURSO DONDE
SE APLICARÁ EL RETO:
DESARROLLO DE EMPRENDEDORES.- CUCEA ofertada por el Departamento de Administración
en las diversas carreras que se ofertan como son: Administración, Turismo,
Finanzas, Mercadotecnia, Recursos Humanos, Contabilidad.
CUAL ES EL NUEVO
ENFOQUE QUE SE PRETENDE:
Aprendizaje colaborativo en línea por parte de los alumnos, todos los
alumnos trabajan en la mismo documentos de Google Drive, en donde pueden
superar las barreras de la falta de tiempo para reunirse y lograr desarrollar
el Plan de trabajo, esto permite tener mayor flexibilidad en los tiempos para
trabajar, permitiendo que el alumno realice sus aportaciones al trabajo
colaborativo de acuerdo a sus tiempos disponibles, así como evitando el gasto
económico (transporte, viáticos, vestido) que implica el trasladarse a un lugar
geográfico determinado.
POR QUÉ SE QUIERE
IMPLEMENTAR:
Porque en la práctica
profesional es indispensable superar los contratiempos que se pueden presentar
al no tener tiempo disponible para reunirse.
Además de que en un mismo documento se pueden lograr hacer las
modificaciones en tiempo real, dando a conocer a los miembros del equipo,
permitiendo que el desarrollo del trabajo sea más eficiente.
PARA LA IMPLEMENTACIÓN
SERÁ NECESARIO REALIZAR LAS SIGUIENTES TAREAS:
Para el Reto de Google Drive se realizo lo siguiente:
Crear carpeta de Desarrollo de Emprendedores
Crear 6 archivos para cada equipo
Se anotaron en cada uno de los archivos las rubrica de evaluación y las instrucciones de la actividad a desarrollar y el calendario de cumplimiento de cada aspecto.
Enviar invitaciones a cada equipo con sus respectivos integrantes.
Para el Reto de Wikispaces.
Crear la wiki de Desarrollo de Emprendedores
Crear 6 pestañas para cada equipo
Enviar invitaciones a todos los integrantes.
LINKS Evidencias
Para llevar una
organización de los acuerdos que están tomando se creo una wiki en wikispaces.
Los alumnos editan
según sus tiempos para realizar el trabajo.
Equipo 1
https://drive.google.com/open?id=1ir-kMjfmYE04Qmtw5c8jLv1PDu7P1FWVvWvY6udzIDw
Equipo 2
https://drive.google.com/open?id=16JjYlgOPbV5zdNWKxfzb_9wuTbBWD2jGriJNb0BLxS0
Equipo 3
https://drive.google.com/open?id=180rhaOt_uMe0BNKehpmtyLURbW7wXwoQqvR0kUYlutI
Equipo 4
https://drive.google.com/open?id=183onYanD2Pq_mh4PXUCM82FFa6nxufo3a_8EKRvaYmc
Equipo 5
https://drive.google.com/open?id=10bPSVqMm5QvrJqEW-oSkwxwRXK_ej7oaaF4MJNJ-6Wc
Equipo 6
https://drive.google.com/open?id=1um8IQW5IKx9MLWiYP-Y8cuPUOzvosiIcwTiz7QJOMT8
El Con el hashtag de twiter donde se publica la totalidad de los trabajos es: #feriaemprendedoresudg
El Con el hashtag de twiter donde se publica la totalidad de los trabajos es: #feriaemprendedoresudg
Conclusiones:
Este reto está
programado en diferentes fechas, en su mayoría finalizando el semestre.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)