HACIENDO UN FOLLETO
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Muy Alto (10-9)
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Alto
(8-7)
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Medio
(6)
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Bajo
(5)
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Gráficos
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Los gráficos van
bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
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Los gráficos van
bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
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Los gráficos van
bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un
"texto pesado" para leer.
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Los gráficos no van
con el texto, pero aparentan haber sido escogidos sin ningún orden.
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Fuentes
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Registros
cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de
la información y los gráficos en el folleto.
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Registros
cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de
la información y los gráficos en el folleto.
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Registros
cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de
la información y los gráficos en el folleto.
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Las fuentes no son
documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o
en los gráficos.
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Conocimiento Ganado
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Todos los
estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas
relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico usado para
crearlo.
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Todos los
estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las
preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico usado para crearlo.
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Algunos de los
estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las
preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso técnico
usado para crearlo.
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Varios estudiantes
en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos
técnicos usados en el folleto.
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Atractivo y Organización
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El folleto tiene un
formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
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El folleto tiene un
formato atractivo y una información bien organizada.
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El folleto tiene la
información bien organizada.
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El formato del
folleto y la organización del material es confuso para el lector.
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Ortografía y Revisión
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No quedan errores
ortográficos después de que otra persona, además del macanógrafo, lee y
corrige el folleto.
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No queda más que 1
error ortográfico después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee y
corrige el folleto.
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No quedan más que 3
errores ortográficos después de que otra persona, además del mecanógrafo, lee
y corrige el folleto.
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Quedan varios
errores de ortografía en el folleto.
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Escritura-Organización
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Cada sección en el
folleto tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara.
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Casi todas las
secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión
claras.
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La mayor parte de
las secciones en el folleto tienen una introducción, un desarrollo y una
conclusión claras.
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Menos de la mitad
de las secciones del folleto tienen una introducción, un desarrollo y una
conclusión claras.
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Escritura-Gramática
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No hay errores
gramaticales en el folleto.
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No hay errores
gramaticales en el folleto después de la revisión por parte de un adulto.
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Hay 1-2 errores
gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
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Hay varios errores
gramaticales en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
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Escritura-Vocabulario
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Los autores usan
correctamente palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
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Los autores usan
correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras no familiares.
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Los autores tratan
de usar vocabulario nuevo, pero usan 1-2 palabras incorrectamente.
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Los autores no
incorporan vocabulario nuevo.
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Escritura-Puntuación
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La puntuación es
correcta en todas las partes del folleto.
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La puntuación es
correcta en todas las partes del folleto después de la revisión por parte de
un adulto.
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Hay 1-2 errores de
puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un adulto.
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Hay varios errores
de puntuación en el folleto aún después de la revisión por parte de un
adulto.
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Contenido-Precisión
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Toda la información
en el folleto es correcta.
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99-90% de la
información en el folleto es correcta.
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89-80% de la
información en el folleto es correcta.
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Menos del 80% de la
información en el folleto es correcta.
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